Título
Introducción   El juego de la lectoescritura   Componentes   Juego didáctico   Logros

Logros  de  la  metodología   abcdespañol

Con la metodología “abcdespañol” se reduce la deserción. Los aprendizajes se logran en un promedio de 90 a 120 horas, jugando 1 o 2 horas diarias. Es decir, que se logran los resultados en períodos de 4 a 6 meses, labor que ha exigido 1 y 2 años con los métodos tradicionales.

Son programas SOSTENIBLES debido a que la comunidad fácilmente se EMPODERA del Juego, por sus resultados efectivos, rápidos, económicos y de gran goce espiritual, social y cognitivo.

Por tratarse de un Juego despierta el deseo de acercarse a otras Lenguas, fomentando así la participación intercultural. (Hay versiones para Kiche, Mam, Kaqchikel y Q´eqchí, las cuatro Lenguas Mayas mayoritarias en Guatemala).

El abcdespañol posibilita la autoevaluación permanente e inmediata a medida que avanza el proceso. También hay formatos de evaluación para cada una de las Etapas de Aprendizaje.
En cada país se han diseñado instrumentos de evaluación, seguimiento y promoción. Hay publicaciones que recogen resultados en varios aspectos: a) Tiempo de aprendizaje de lecto-escritura y matemática. b) Logros socio-afectivos de alfabetizandos y alfabetizadores. c) Cambios producidos en las costumbres pedagógicas de los educadores. d) Alta retención. e) Potenciación del trabajo creativo tanto en Educadores como en Participantes.

Para la matemática básica se aplica el Juego Didáctico “ABC DE la matemática”.

La relación entre aprendizaje colectivo (realizado durante la utilización del Juego Didáctico) y la aplicación individual (en las Cartillas Complementarias), potencia la razón del aprendizaje significativo al permitir que los nuevos conocimientos se incorporen en forma sustantiva en la estructura cognitiva del Participante.

Además de los logros cognitivos (el aprendizaje efectivo de la lectoescritura), el diseño lúdico del “abcdespañol” genera alto grado de socialización con la consecuente capacidad de tolerancia, participación, colaboración y solidaridad.

Uno de los logros más destacados del “abcdespañol” y del “ABC DE la matemática”, es el gran entusiasmo que Docentes y demás miembros de la Comunidad Educativa han demostrado para multiplicar esta metodología.


Nota: Esta metodología ha permitido atender poblaciones en situación de desplazamiento, ya que el Juego puede ser utilizado en la educación Formal y No Formal.

 *”Entre los aspectos más relevantes que han detectado las maestras y los maestros de los países donde el proyecto está más avanzado, se mencionan los siguientes:
  1. El Método y los materiales usados permiten mejorar el rendimiento académico de los aprendices.
  2. Se mantiene el entusiasmo de las niñas y niños.
  3. Los beneficiarios aprenden a trabajar, ya sea en forma  individual o grupal.
  4. Aprenden a seguir instrucciones y a cultivar la disciplina.
  5. Se incrementa la motivación y la participación con la práctica de este Método.
  6. Se acelera el aprendizaje en la medida en que los aprendices se apropian de la metodología.
  7. Se propicia  el desarrollo de la capacidad mental y creativa.
  8. Definitivamente, el Método contribuye a resolver problemas de aprendizaje.
  9. Los  niños y las niñas,  con retardo no tan acentuado, han tenido progresos significativos en el  aprendizaje.
  10. El método propicia la formación en valores: respeto, solidaridad, convivencia, otros.
  11. Los niños y las niñas desarrollan su lenguaje oral.
  12. Favorece la retención escolar”.1

Los excelentes logros alcanzados en los países de la Región Centroamericana se deben al compromiso amable de los Multiplicadores que han compartido su experiencia en forma genuina, contextualizando el alcance de los aprendizajes sin desvirtuar la esencia del proceso.

Los Multiplicadores y las Comunidades le imprimen su propio “sabor”, dándole la “sazón” del contexto socio cultural; logrando aprendizajes sistemáticos, profundos y rápidos, guiados por cuatro planteamientos básicos:
  1. Dar prioridad al Aprendizaje, recordando que todos aprendemos de todos.
  2. Descubrir, conformar y consolidar los cuatro Pilares de la Educación: Aprender a Hacer; Aprender a Convivir; Aprender a Aprender y Aprender a Ser. (Hoy se habla, además, del Aprender a Desaprender, es decir, a eliminar rutinas inconscientes).
  3. Recordar que Método es sinónimo de Camino y que los mejores caminos deben indicar hacia dónde conducen; ser transitables y contar con las señales pertinentes. Por eso nos referimos al abcdespañol como a un método. Es decir como un camino de senderos fáciles de transitar (etapas, pasos, movimientos) y un objetivo claro (aprender a leer, escribir y a pensar y operar matemáticamente).
  4. Destacar que el Proceso prima sobre el resultado.

Tomado del Tercer Proyecto para el Mejoramiento de la Calidad en el Aprendizaje de la Lectoescritura y la Matemática Básica.“Utilización del Método Abcdespañol,  en Castellano y  cuatro Idiomas Mayas y ABC DE la Matemática  Cantidades 0-20”, Ministerio de Educación de Guatemala, 2005.